Dvojjazyčné předškolní zařízení

Kritéria

V celoněmeckém šetření ohledně dvojjazyčných předškolních zařízeních z roku 2014 byla pro dvojjazyčné předškolní zařízení definována následná kritéria:

• Kvalifikovaným pedagogem je rodilý/-á mluvčí nebo osoba s kompetencí mateřského jazyka.
• Pracuje se podle principu „jedna osoba, jeden jazyk“.
• Nový jazyk je začleněn do každodenního života, tzn. nový jazyk v předškolních zařízeních je hovorový jazyk (imerze).
• Jazykový kontakt probíhá minimálně polovinu otevírací doby. Nový jazyk je běžným a hovorovým jazykem.

Celý výzkum si můžete stáhnout ve formátu PDF.

Zkušenosti z praxe

V Sasku existuje dosud jen málo německo-českých či německo-polských dvojjazyčných předškolních zařízení.

	Jedním z nich je předškolní zařízení Wichtelhäus'l v Deutschneudorfu. Více informací najdete zde.
	Dobrým příkladem pro zavedení dvojjazyčných konceptů v saských předškolních zařízeních je lužickosrbský projekt WITAJ, který se v součinnosti s vědeckými poznatky úspěšně ověřuje od roku 1998 a je průběžně vyhodnocován. V mateřských školách WITAJ se používá imerzní metoda pro děti, v jejichž rodinách se nehovoří lužickou srbštinou.