Důvody k ranému vzdělávání jazyků sousedních zemí

Vícejazyčnost získává stále více na významu. Představitelé evropských států se v roce 2002 v Barceloně dohodli, že každý občan EU by měl ovládat mateřský jazyk a na vysoké úrovni další dva cizí jazyky. Tomu jsou dnes mnozí absolventi škol v Německu ještě hodně vzdáleni. Přitom se plná komunikační schopnost ve více jazycích a interkulturní kompetence stávají postupně klíčovou kvalifikací.

Jednotlivcům přináší znalost více jazyků výhody jak při získávání zaměstnání, tak i v povolání a otevírá jim nové perspektivy a šance. Lidé, kteří ovládají více jazyků, mohou komunikovat s lidmi z jiných zemí a mají například snazší přístup k cizojazyčným filmům, divadlu, cizojazyčné literatuře. Vícejazyčnost splňuje důležitý předpoklad pro toleranci a udržení míru.

Zdroj: FMKS e. V. - Spolek pro ranou vícejazyčnost v předškolních zařízeních a školách (2012): „Umím dva jazyky“

Děti mají nejlepší předpoklady ke zvládnutí více jazyků – náš mozek je od narození na vícejazyčnost připraven.

Výsledky výzkumu dokládají:

• Děti mají v raném dětství nejlepší schopnosti naučit se hravým způsobem více jazyků a učí se jazyky snáze než v pozdějších obdobích života.
• Děti získávají prostřednictvím učení se cizímu jazyku jazykové sebevědomí, které má vliv i na používání mateřského jazyka.
• Dvojjazyčné vzdělávání v raném věku podporuje rozvoj mozku a celé osobnosti, rozvíjí abstraktní myšlení a podporuje vytrvalost při řešení problémů.
• Časné učení se druhému jazyku usnadňuje učení se dalším jazykům.
• Výhody bilingvního mozku působivě osvětluje také tento 5minutový referát

Děti potřebují k rozvoji své jazykové kompetence jazykový vzor, (emocionální) vztah a motivaci k získávání jazykových znalostí, tzn., aby měly příležitost jazyk smysluplně použít, ale získaly i zkušenost, že je jazyk důležitý.

Přirozené podmínky česko-polsko-saského příhraničního regionu s ohledem na sousední jazyky k tomu nabízejí ideální podmínky. Děti zde vyrůstají ve vícejazyčném prostředí a zažívají od dětství sousední jazyk češtinu, příp. polštinu v každodenním životě. Mohou si také v bezprostředním kontaktu srodilými mluvčími osvojit hravým způsobem jazyk, kulturu a způsob života sousedů. Děti se tak dozvědí, že získané jazykové znalosti sousedních jazyků jsou v běžném životě použitelné, staví pomyslné mosty mezi lidmi, otevírají cestu k něčemu novému a také zjišťují, že učení se jazyků je zábava!

V následujícím zvukovém příspěvku rozhlasové stanice mdr Kultur se dozvíte něco o výuce sousedních jazyků v Klingenthalu:

Setkání s českými nebo polskými sousedy, jejich jazyky, kulturou a způsobem života přispívá k toleranci, otevřenosti vůči světu a regionální propojenosti.

Saská příhraniční oblast, jako spojnice mezi evropskými sousedy, potřebuje lidi, kteří jsou schopni utvářet a rozvíjet euroregiony společně se sousedními zeměmi Českem či Polskem. Proto jsou znalosti jazyků sousedních zemí a zkušenosti s přeshraniční spoluprací velmi důležité.

Kromě toho jsou čeština a polština cizí jazyky, kterými mluví poměrně málo lidí. Znalost takového jazyka, která je rozvíjena již od dětství, otevírá dětem z příhraniční oblasti v neposlední řadě i cestu k mimořádným profesním a životním perspektivám.